18 июня в рамках проекта «Проектный стартап: лидеры завтрашнего дня», реализуемого при поддержке Фонда президентских грантов, в пришкольном лагере школы №36 состоялась летняя школа проектной деятельности для школьников. Мероприятие стало практической площадкой, где участники - 35 школьников - смогли пройти ускоренный цикл проектного обучения — от формулирования идеи до публичной защиты результатов.
В рамках летней школы был проведён интенсивный семинар по проектной деятельности, включающий:
- основы постановки научной и социальной проблемы;
- формирование исследовательской гипотезы;
- наблюдение и эксперимент как метод получения данных;
- основы командной работы в проекте;
- оформление результатов исследования;
- подготовку краткой публичной защиты.
Отдельное внимание было уделено развитию у школьников навыков проектного мышления: умению видеть проблему в окружающей среде, предлагать решения и обосновывать их через наблюдения и практические данные.
Ключевым событием программы стал конкурс проектов, в рамках которого школьники представили индивидуальные и командные исследования в области биологии, экологии и прикладных наук.
Участники демонстрировали высокий уровень самостоятельности, наблюдательности и исследовательского подхода.
Представленные проекты и исследования:
2–3 классы (номинация «Научный дебют»)
Школьники представили первые исследовательские работы, связанные с наблюдением за природой и окружающим миром:
- исследование поведения животных в бытовых условиях («Почему два хомяка не всегда могут жить в одной клетке»);
- наблюдение за поведением птиц в городской и природной среде («Птичьи кафе: кто какую столовую выбирает»);
- проекты о растениях и природных процессах («Малина — сокровище сада»).
4 классы
Проекты были посвящены биологии, экологии и экспериментальной деятельности:
- исследование поведения муравьёв в искусственно созданных условиях;
- изучение жизненного цикла бабочек-парусников;
- эксперименты по выращиванию зелёного лука в различных субстратах;
- исследования условий выращивания микрозелени.
5 классы
Работы носили более прикладной и экспериментальный характер:
- проект по созданию мультипликации («Сам себе мультипликатор»);
- исследование влияния условий выращивания на урожайность тыквы;
- изучение процессов образования плесени;
- физико-химические эксперименты со кристаллическими структурами.
Онлайн-участие (краевые территории)
В дистанционном формате в мероприятии приняли участие школьники из районов края, включая Партизанский район и город Ачинск.
Были представлены исследовательские проекты:
- изучение импринтинга у птенцов сороки при искусственном выкармливании;
- исследование материнского поведения домашних птиц;
- экологические исследования состояния почв и природных экосистем;
- работы по биологии водных организмов и выращиванию лабораторных культур;
- проекты по лесным экосистемам и влиянию антропогенной нагрузки.
Победители конкурса
По итогам экспертной оценки были отмечены наиболее содержательные и исследовательски обоснованные работы.
Среди 2–3 классов:
- I место — проект о поведении птиц в городской и природной среде;
- I место — исследование садовых культур;
- II место — работа о поведенческих особенностях животных.
Среди 4 классов:
- I место — изучение жизненного цикла бабочек-парусников;
- I место — эксперимент по выращиванию зелёного лука в различных условиях;
- II место — исследование микрозелени;
- III место — исследование поведения муравьёв.
Среди 5 классов:
- I место — проект «Сам себе мультипликатор»;
- II место — исследование плесени как природного явления;
- III место — проекты по физико-химическим экспериментам и моделированию природных процессов.
Онлайн-номинация:
- I место — исследование импринтинга у птенцов сороки;
- II место — исследование материнского поведения домашних птиц;
- III место — проекты по экологии, выращиванию культур и исследованию природных условий.
Эксперты отметили высокий уровень вовлечённости участников, разнообразие тем и практическую направленность проектов. Особый акцент был сделан на развитии у школьников навыков наблюдения, анализа и аргументации результатов.
Летняя школа стала важным этапом реализации проекта «Проектный стартап», позволив участникам получить первый опыт полноценной исследовательской и проектной деятельности, а также публичной защиты своих идей.
Проект продолжает формировать у школьников основы проектного мышления, исследовательской культуры и командной работы, создавая условия для развития будущих лидеров, способных реализовывать собственные инициативы в школе, городе и регионе.
